以《纲要》理念为指南，学习其精神和要求，充分关注和尊重幼儿的审美兴趣和爱好。通过资源调查、资料查阅、网上搜寻等多种途径，了解幼儿园现有艺术体验场资源，在此基础上从幼儿的学习特点和认识规律出发，挖掘和利用艺术教育资源，筛选出适合于不同年龄幼儿欣赏、理解、学习表现和创作的活动素材和主题，进一步完善幼儿园艺术活动、游戏资源库，细致删选相关内容开展子课题研究，为开展幼儿艺术体验场奠定坚实的基础。

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.课题组成员分工进一步细化、明确。制定适宜的课题计划和研究任务，确保课题的顺利实施。

2.组织课题组成员以《纲要》理念为指南，深入学习空间“多元化”理论、幼儿艺术教育理论及资源开发与整合的相关理论学习，确保每位成员对研究背景、目的和意义有深刻理解。

3.通过多种途径继续挖掘、搜集、整理艺术资源，并筛选出适合各年龄段幼儿发展需要的教育内容及表现形式。

二、本学期课题研究主要成果

1.加强理论学习，认真研读相关文献理论书籍，并围绕课题认真做好学习笔记、撰写与课题相关的论文。

2.资源调查：对幼儿园现有艺术体验场资源进行摸底调查，包括空间资源、材料资源、人力资源等，明确资源现状与需求。筛选出适合于不同年龄段幼儿欣赏、理解、表现和创作艺术体验场资源。

3.定期开展子课题研讨活动，学期末进行交流活动。

4.认真做好课题研究网络化管理，及时上传各种资料。

三、课题研究存在问题及改进措施

  存在问题：

  1.本园的艺术体验场资源整理还不够全面系统。

  2.课题组成员对于“空间多元化”理论认识不足。

  改进：

  1.针对现有艺术体验场游戏中的资源进行调整，让空间“多元化”背景下的游戏更合理。

  2.鼓励课题组成员积累课题研究经验、分享课题案例，撰写论文。