以儿童为中心，促进全面发展为核心理念，将儿童的全面发展作为研究的出发点和落脚点，在开展艺术体验场活动中，儿童是主体，尊重儿童的个性差异，激发其创造力和想象力，从而促进儿童全面发展。

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.开展各种各样的艺术体验活动，在实践的过程中，探索空间“多元化”理论在幼儿艺术体验场活动中可将活动区的空间设计为开发式空间各个功能区域相互连通，便于幼儿在不同区域之间自由穿梭和互动。使用可移动的隔断、家具等设备，使空间布局可以根据活动需求进行灵活调整，助于满足不同规模和类型的艺术活动需求。

2.根据不同年龄段幼儿的发展现状，开展艺术欣赏区、艺术创作区和艺术表达区三种区域活动，幼儿在不同的功能区穿梭游戏，提高幼儿的艺术表现能力和创造力。

二、本学期课题研究主要成果

1.根据幼儿的发展水平，开展多样的艺术体验区活动，并形成资源库。

2.在多元化的空间布局中，激发幼儿的好奇心和探索欲，使他们在艺术学习中保持高度的兴趣和积极性。

3.通过提供多样化的艺术学习资源和活动，培养幼儿的创造力、想象力、审美鉴赏能力和跨文化交流能力。

4.多元化的空间环境有助于促进幼儿之间的互动和交流，培养其合作精神和社交技能。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1.空间“多元化”的空间划分还比较粗略，区域活动的种类较少。

2.艺术体验场内容投放较单一，部分幼儿难以开展自发活动。

改进：

1.艺术体验场环境布置需进一步整理，可投放更多自然物，创造一个适宜的环境。

2.投入更多元的材料，在空间“多元化”的条件下，实现材料“多元化”。