主持人

王樱菊

时间

 2024年12月13日

参加人员

钱如  吴静娜  刘梦婷  蒋异妍

过程

记录

一、讨论自然与生态资源的融合

充分利用自然特性：户外环境应充分利用草地、沙地和多样化的植被，满足孩子们亲近自然的需求。这种自然的接触能够激发孩子的创造力和想象力，同时也有助于他们身心健康的发展。引入生态资源：如水池、小河和山坡等，让孩子们在自然生态场景中进行观察和探究，这不仅能够丰富他们的艺术体验，还能提升他们对自然环境的认知和尊重。

二、功能区域的多样性和灵活性

设计多功能游戏空间：模糊各游戏区的边界和功能定位，提供足够的弹性空间，让孩子们可以自由地选择活动区域，进行多样化的艺术体验。

个性化空间设置：考虑到每个孩子的个性和兴趣差异，设置多样化的空间，如生活类游戏区和探究资源中心等，以适应不同孩子的发展需求。

三、材料与设施的丰富性

提供多种规格和类型的材料：支持孩子们的创造性和决策能力。例如，在艺术创作中，可以提供不同颜色、形状和质地的材料，让孩子们自由发挥。结合基础材料投放辅助材料：如复合地板、木板和轮胎等，以创生更多的玩法可能，丰富户外游戏的内容。

四、文化元素的融入

多元文化艺术体验：在幼儿园户外游戏空间中，可以融入多元文化元素，如设置传统手工艺体验区、多元文化舞蹈表演区等，让孩子们在体验中感受到不同文化的魅力，拓宽他们的视野和认识。丰富艺术体验场，让孩子们在这里进行多样化的艺术体验和创作活动，培养他们的艺术兴趣、审美情趣和创造力。

综上所述，基于空间“多元化”理论，开展幼儿艺术体验场活动的实践研究后，户外游戏空间的调整策略应注重自然与生态资源的融合、功能区域的多样性和灵活性、材料与设施的丰富性、安全设计、季节性与天气适应性调整以及文化元素的融入等方面。这些策略的实施将有助于创造一个安全、有趣、富有教育意义的户外游戏环境，促进孩子们的身心健康和全面发展。

备注