融合教育是现代教育发展的重要趋势，为所有儿童提供公平而优质的教育，是时代的要求。幼小衔接是教育的关键环节，是保证学前儿童顺利步入小学学习的关键。在融合教育的背景下，如何有效实施幼小衔接，帮助学前儿童，特别是融合学前儿童顺利适应小学生活，成为当前教育工作的重要课题。

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

经过一个学期的研讨、设计和改进，我们积极探索融合教育背景下特殊需要儿童幼小衔接模式的实施途径，即“怎么衔接”。从档案、课程、评价等方面，提出促进幼小衔接模式有效实施的策略。对典型个案进行分析提炼，为教师的交流学习和特需儿童的适应发展提供有益的借鉴。

二、本学期课题研究主要成果

1.通过理论学习课题组教师的科研意识明显增强，研究工作的思路更加清晰，方向更加明确。

2.通过翻阅选择大量评估模式，选择合适本园特需儿童评价标准，制定科学评价模式。

3.确定了发展目标，修改了适合本园特需儿童发展的个别化教育方案，开展了针对性的个别干预教育。

4.根据幼小衔接课程，确定相关实施路径。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在的问题：

实施方式不够多元化，创新化，可以根据本园特色及特需幼儿的不同需求开展更丰富的活动。

改进的措施：

围绕个案的发展水平从更高站位选择有效的实施方式，对已有实施方案进行修改完善。

继续深入子课题研究工作，积极探索与小学的幼小衔接模式，争取其实施方式能帮助特需儿童成功转衔至小学。