特殊儿童的问题行为干预

张琴

摘录：特殊儿童由于认知、情感、意志等多方面的发展不协调，面对挫折时容易出现各种问题行为，主要包括：

1.重复刻板行为：如在座位上不断摇晃身体、玩弄身体某一部位（如头发）或者某一物品、拍手、过分遵守某种习惯或物品摆放顺序等。

2.注意力分散行为：如玩弄物品、随意讲话、发出噪音、随意走动、拉扯旁人等。

3.情绪控制行为：如哭闹、尖叫、在地上打滚等。

4.自伤行为：如拧、掐、抓、咬自己，用头或身体其他部位撞硬物，或用物品划伤自己等。

5.攻击行为：包括肢体攻击和言语攻击，如用手拧、打别人，用脚踢人，用物体砸别人，辱骂别人等。

6.破坏性行为：如撞击物品和环境等。

7.逃跑或逃避行为：如随意离开座位，走或跑开房间，拖延，故意磨蹭等。

此外，还有自我刺激行为、与进食有关的问题行为、与青春期有关的问题行为等。

学习心得：

特殊儿童的问题行为干预是一项复杂而细致的工作，它要求教育者或家长具备专业的知识和耐心。通过阅读相关书籍和实际操作，我深刻体会到以下几点：

1.理解是前提：特殊儿童的问题行为往往源于他们的认知和情感发展障碍，因此，我们需要首先理解他们的行为背后的原因，才能采取有效的干预措施。

2.个性化是关键：每个特殊儿童的问题行为都有其独特性，因此，干预措施必须个性化，针对具体问题行为进行具体分析，制定合适的方案。

3.耐心和坚持是保障：问题行为的干预不可能一蹴而就，需要教育者或家长付出大量的耐心和努力，并坚持下去，才能看到明显的效果。

总之，《特殊儿童的问题行为干预》为我提供了宝贵的理论和实践指导，使我更加深入地理解了特殊儿童的问题行为，并掌握了有效的干预方法。这将对我的教育工作产生深远的影响。