《引入民族特色体育资源，建构幼儿园主题活动课程的实践研究》
2023——2024学年度第一学期子课题二总结

随着我国各民族文化的交流和融汇，民族传统体育项目逐渐呈现出了民族交融性和融合性。结合幼儿兴趣和年龄特点，挖掘适合幼儿的民族体育活动，是本子课题本学期的研究之重。本学期我们深入研究根据幼儿兴趣创设了民族体育活动，幼儿收获满满。

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

根据《纲要》与《指南》理念和观点，结合地域和本土特色文化，通过挖掘民族体育资源，努力营造浓郁的体育氛围，结合课程建构的实践体验，建构、完善幼儿的民族体育课程体系，探索相应的实施策略，并在教育实践中加以验证。最大限度地让幼儿从书本、网络及亲身体验中，寻找民族体育资源，并通过独立思考亲身体验，对民族体育活动感兴趣。

1. 通过研究学习，小组讨论，并根据幼儿的兴趣开展了一系列民族体育活动。

2.在户外活动中，根据幼儿园的实际情况及年龄阶段进行民族体育活动的开展，幼儿可自行选择自己喜欢的游戏材料。

二、本学期课题研究主要成果

1.依据《纲要》、《指南》等理念和精神，通过小组讨论、汇报课等多种形式，扎扎实实地开展研究，取得了预期的进展。

2.本学期根据幼儿年龄特点和兴趣，我们开展了民族趣味运动会。

3.认真研究《指南》健康领域，创设丰富的民族体育活动。

4.通过多种途径继续挖掘、搜集、整理体育资源，并筛选出适合各年龄段幼儿发展需要的教育内容及表现形式，丰富教学内容，促进幼儿全面发展。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1.部分活动脱离幼儿实际生活，幼儿对体育游戏的由来和玩法比较陌生。

2.教师对教学活动目标定位存在偏差，针对体育教学中存在的问题修正方法：与教学内容紧密结合，提出符合幼儿实际操作的教学目标；调整情境的创设，投入适合的材料等多种教学方法。

改进措施：

1.可以利用视频或者家长资源来让幼儿更深入地了解民族特色活动。

2.继续深入课题研究工作，对优秀的活动案例进行分析、反思，进一步做好课题资料的收、整理工作。

3.在民族体育活动理论资料的收集、整理过程中，以《3-6岁儿童发展与指南》和《纲要》为指导，进一步整合相关内容并细化到民族。