主持

人

李莉 

王丹

承担

单位

娄葑街道夏园幼儿园徐家浜分园

立项

时间

2021.10

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级（  ）省级（   ）市级（  ）区级（ √ ）

规划课题（   ）教研课题（√  ）

教育学会（   ）陶会（  ）德育（  ）

重点课题（    ）立项课题（ √ ）

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

本学期，我们继续围绕“民族体育资源”、“主题活动课程”进行课题研究。

二月份：制定科学合理的子课题计划。

三月份：理论学习：组织教师进行教研活动，围绕民族特色体育资源的引入和主题活动课程的设计与实施进行研讨和交流。 研讨活动：幼儿主题活动课程资源的预研究。

四月份：研讨活动：制定科学合理的课程评价体系，对主题活动课程的实施效果进行评价和反馈，及时调整和优化课程内容和教学策略。

五月份：对前期已有课程资源进行梳理。

六月份：做好课题活动的结束工作，资料整理归档。

二、             本学期课题研究主要成果

一、理论与实践的深度融合

本学期初，通过组织教师参加民族特色体育资源的专题培训，不仅增强了教师们对民族文化内涵的理解，还提升了他们在课程设计与实施上的实践能力。教师们能够灵活运用所学知识，筛选出适合幼儿年龄特性的民族舞蹈、民间游戏等体育项目，并巧妙地融入日常教学中。

二、主题活动课程的创新与实施

根据幼儿的兴趣与身心发展需求，我们设计了一系列富有创意的民族特色主题活动课程。例如，“民族舞蹈节”、“传统游戏日”等，这些活动不仅让孩子们在游戏中锻炼身体，更是在实践中感受和传承了民族文化。通过观察记录，我们发现幼儿参与度显著提升，他们在活动中展现出浓厚的兴趣和极高的积极性。

三、家园共育的有效推进

家园共育是本学期的一大亮点。我们通过家长会、微信群分享等多种形式，向家长普及民族特色体育资源的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起参与相关活动，形成了良好的家园互动氛围。家长的积极响应和支持，极大地促进了幼儿对民族文化的认同感和自豪感。

四、教师专业成长的显著提升

定期的教研活动和课程评价体系的建立，为教师提供了反思和成长的空间。教师们在相互交流与学习中，不断提升自己的专业素养和创新能力，有效解决了教学过程中遇到的问题，确保了主题活动课程的高效实施和持续优化。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1. 课程评价体系的完善性：虽然建立了课程评价体系，但在具体实施中发现，评价标准的细化程度不够，对幼儿个体差异的关注不足，影响了评价的全面性和准确性。

2. 教师专业发展不平衡：虽然教师专业素养有了一定提升，但教师之间在理解和应用民族特色体育资源的能力上存在差异，部分教师在课程设计与实施方面仍显生疏。

改进措施：

1. 进一步细化评价指标，结合幼儿发展心理学理论，构建更加细致、全面的评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，同时考虑个体差异，确保评价的公平性和有效性。定期回顾和调整评价标准，使之更加贴合幼儿的实际发展需要。

2.实施教师成长伙伴计划，鼓励经验丰富的教师与新进或经验较少的教师结对，通过师徒制的方式进行一对一指导。同时，增加实践观摩和模拟教学的机会，让教师在实战中学习和成长，缩小教师间的专业发展差距。