《引入民族特色体育资源，建构幼儿园主题活动课程的实践研究》

2023—2024学年度第二学期子课题三总结

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况。

1.同课题组教师一同研读新《纲要》，学习相关理论，做好教学指导策略的整理。

2.在幼儿民族特色体育资源的游戏活动情境下筛选指导策略。

3.本学期对各年龄段幼儿进行了民族体育主题活动的观察，记录和测评，在师幼互动过程中，调整指导策略。

4.撰写课题论文及相关资料收集，整理。

二、本学期课题研究主要成果

1.提高教师指导的专业性

明确各年龄段幼儿民族体育主题活动的指导要点。通过一系列循序渐进的教学目标引导，及时变换形式、难度，更有效地提高孩子的积极性。

2. 以科学观念进行指导

创设情境，吸引幼儿自愿、愉快、自由地参与到游戏中；语言指导，运用形象的语言帮助幼儿理解游戏内容和规则，把民族体育的基本动作和技能结合儿歌的形式，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作要领或游戏规则，这种形象的方法能引发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的效果；动作示范，在活动过程中教师可以通过亲身示范、分解动作要领、局部动作讲解等方法；巧用多媒体技术。

3.教师的专业成长

本学期，我们组织老师进行了民族体育户外游戏的观摩，经过教研和探讨，互相帮助提升组织活动的能力。

四、研究的思考

1.在组织幼儿开展民族体育游戏时，除了成人的示范外，更要侧重于引导孩子自主地进行实践、探索和思考。

2.在获得一定收获的同时，我们也在不断反思，试图不断的推陈出新，这样才能够找到真正的活动价值和效率。

3.通过优化幼儿民族体育游戏活动的教师指导策略，为教师更加科学、合理地开展幼儿民族体育游戏活动提供指导和支持。