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阅读心得

1

8月5日

1—8

关键字：民族体育游戏；传承

心得：游戏是人类的天性，儿童能够在游戏中益智健体，人类有模仿性，民间体育游戏的模仿离不开人类的生活经验，而游戏是体育的重要手段之一，游戏活动具有独立的社会遗传学价值，它是一种社会性活动，学习型活动也是一种娱乐性活动。

2

8月6日

9—17

关键字：幼儿体育；社会文化生活

心得：幼儿园体育是健康领域教育的重要组成部分，是按照幼儿身心发展特点和机体的生长规律而开展的一切体育活动，包括早操、户外活动、体育游戏等三个方面，其目的在于使幼儿身体机能和运动机能得到发展，并促进幼儿心理的健康成长。

民间体育游戏也是体育的一部分，是一种大众体育，具有竞技性、娱芥性、地方性等特点，是增强体质、提高个体运动水平机能的社会文化生活。

3

8月7日

18—26

关键字：课程资源开发；转变

心得：《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性………〞体育活动本身也是可以整合的，在体育教学内容与实施过程中不仅有健康领域的知识，还联系着其他领域的内容，如社会、艺术、科学和语言等。

幼儿园民间体育游戏课程不只是关注幼儿身体健康的发展，而是充分顾及幼儿多方面的综合发展。在幼儿园民间体育游戏中，幼儿除了得到体育健康锻炼外，还要使认知、情感和身体各方面得到相互支持，从而让幼儿在民间体育游戏的过程中获得更多的经验和知识。

4

8月8日

27—36

关键字：目标；课程内容

心得：幼儿园民间体育游戏课程在遵循孩子身体运动特点规律前提下，利用民间游戏器材和游戏特点有目的、有计划地组织幼儿开展体育活动的学习幼儿园民间体育游戏课程的目标制定依据是不同年龄阶段幼儿的身心发展特点，即小班基本以感知运动类游戏为主，中班以象征性游戏为主，大班以规则性游戏为王。

5

8月9日

37—46

关键字：教学组织；实施过程

心得：一日活动制度化和常规化有利于幼儿园民间体育游戏课程科学有序地组织和实施。各班组织幼儿开展幼儿园民间体育游戏活动，先要以小幅度的体育游戏为主，之后再适当加大体育活动量，可开展一些轻便、简单的体育游戏，如便于携带器材的跳绳、竹蜻蜓和沙包等游戏。在户外活动中，民间体育游戏要以区的方式进行，区域的划分则要根据活动幅度的大小和体育器材的使用需要。

6

8月10日

46—54

关键字：内化；家园合作

心得：亲子民间体育游戏是对民间体育游戏的创编，在对游戏环节的设计上，教师要考虑到家长的可参与性和孩子的可玩性。可参与性在于依靠家长的帮助和家长之间的合作才能完成游戏任务，可玩性在于民间体育游戏的设计难易程度要适合不同年龄阶段孩子的特点，同时游戏的场地空间需符合民间体育游戏的规则和要求。

7

8月11日

55—63

关键字：观察；评价

心得：一般意义上的评价是指在教学过程和教学结束后检杳活动的实施是否实现了教育教学目标，实现程度如何，在对现状分析和总结的基础上，作出改进教学的决策。从评价对象的角度讲，课程评价还包括对教师的评价、对环境的评价、对幼儿的评价等方面。评价体系中，教师和幼儿是评价的主体，评价的内容是多元的，重视幼儿在民间体育游戏中的总体表现，在参考一定评价指标体系下，重视过程性和结果性的评价方式。

8

8月12日

63—70

关键字：评价方法；记录评价

心得：幼儿园民间体育游戏课程评价的方法可分为质的评价和量的评价。因为幼儿的能力是发展变化的，今天不会的动作，可能明天就会变得非常熟练。

相对而言，质的评价更加关注幼儿个体的经验和感受，也适合幼儿园开展行动研究，所以，幼儿园民问体育游戏课程评价以质的评价为主要评价方式。

以美国为例，美国幼儿园对幼儿的评估不是单纯地从某方面来考量和评判，而是更关注幼儿的全面发展和总和素质。

9

8月13日

71—80

关键字：设计；观察

心得：观察可以了解幼儿的需要从而为幼儿准备更有效的体育游戏，观察也是对幼儿学习情况进行评价的必要手段。在观察中教师可以从幼儿的行为举止中收集丰富的资料，发现活动中存在的问题，并对幼儿的行为表现进行系统和科学的评价。观察法中常用的方式有描述式观察、定点式观察和追踪式观察。这些观察常常要用表格来进行记录。

10

8月14日

81—90

关键字：器材类；结构要素

心得：从赶陀螺，弹弓，沙包的多种玩法，铁环等各种体育器材出发，围绕幼儿园民间体育游戏规则的结构要素，以游戏名称、游戏材料、年龄游戏、游戏目标、基本玩法、游戏玩法、游戏提示等方面，向我们介绍了较为成熟且经过实践检验适合幼儿园开展的民间体育游戏活动的设计。

11

8月15日

91—100

关键字：实施原则；组织过程

心得：单项技能原则是指为练习攀、爬、走、跑、跳、投掷和悬垂等某一项技能为重点而开展幼儿园民间体育游戏活动，如为练习平衡能力而玩踩高跷游戏、为练习跳跃能力而进行跳绳游戏。多项技能原则是指在幼儿园开展多种运动技能相结合的民间体育游戏活动。组织过程中要根据难度进行玩法的调整。

12

8月16日

101—110

关键字：跳跃；年龄

心得：在幼儿园中，课程资源已不是新鲜概念，我们可以熟练地将书本知识、家庭资源、社区资源及自然资源相结合开展教学活动，但民间体育游戏作为一种完整的课程资源开发还是一件新生事物。就幼儿园来讲，能够将民间体育游戏改编为幼儿园体育课程的并不多，有的只是选择跳绳、丢沙包和打陀螺等几项传统体育游戏开展活动而己。

13

8月17日

111—120

关键字：玩法；兴趣

心得：在教育面向现代化发展的进程中，全国大多数幼儿园过于追求现代化而缺乏了地方特色，大一统的体育课程内容与幼儿的现实生活脱节，幼儿无法

在现实生活中感受和体会具有民族特色的体育运动内容，无法将幼儿园与家庭、社会之间的生活和生存状态看成相互融合的整体，以而感受其内在的关联。因此，在开发幼儿园民间体育游戏课程中有时会产生一定的困惑。

14

8月18日

121—129

关键字：民族性；特色

心得：各民族因饮食习惯、生活方式及居住区域的不同，其民间体育游戏也带有强烈的民族色彩，即是具有民族文化的体育运动。北方少数民族以游牧为主的生活方式使得他们性格粗野豪放，因此，体育活动以勇武和竞技为主，摔跤，赛马和射箭带有蒙古族的民族性格。在汉族，游戏形式平和多样。

15

8月19日

130—138

关键字：环境；创新

心得：环境作为“会说话的老师”对幼儿发展的教育价值意义重大。认知心理学派强调，“儿童是在与自己周围的环境以及活动材料的互动中来形成自己的认知图式的”。蒙台梭利在教育实践中也非常注重为幼儿提供“有准备的环境”，瑞吉欧教育将“环境称为幼儿的第三位老师”。我国《幼儿园指导纲要》

中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。

16

8月20日

138—146

关键字：地域性；多样性

心得：在竞技类的民间体育游戏中，北方多平原和山地，所以奔跑类、骑射类、斗技类运动居多；南方多为山乡水滨，所以竹木竞技、戏水游舟之类的运动居多。再如北方在秋天有一种游戏叫“撤杠”，是儿童用秋天落叶的茎部作为游戏材料，将两根叶茎合在一起用力拉扯，比比谁的“杠”最硬，只要随手将落叶捡起，就可拿来玩要。当然，一些民间体育游戏虽然叫法不同，但玩法相同，如“划船”游戏，北方的“划旱船”游戏在陆地上进行，而南方的

“划龙舟”游戏则是在水中进行。

17

8月21日

147—155

关键字：规则性；多样性

心得：民间体育游戏之所以能受到幼儿的喜爱，是因为民间体育游戏的开展有游戏规则的要求，这些规则的制订一是为了提高体育运动的可操作性和娱乐性，二是为了给参与者提供公平竞争的平台，三是让游戏具有竞争性以提高参与者的兴趣，四是这此规则可以的参与者在游戏中修改和提出建议，使游戏能够变化多样。

18

8月22日

156—163

关键字：竞争性；挑战性

心得：多数民间体育游戏活动都带有竞技性。超过对手、击败对方以赢得胜利是每一个游戏者都想达到的目标。这些竞争因内容的不同所表现的方式也不同，有的是智力竞争，有的是体力竞争，有的是技术竞争等。竞争性的民间体育游戏不仅能让参与者体验愉悦感，更能磨练参与者的意志，达到提高技能和开启心智的运动效果。

19

8月23日

164—171

关键字：身心特点；长期性

心得：幼儿园体育是学校体育的一部分，民间体育游戏是大众体育的一部分，“民间游戏娱乐不仅有一定的阶层性，而且还有一定的对象性，这种对象性是就人的性别、年龄阶段而言的，其面向的对象有儿童、成人和老人”不同性别的人有不同的运动偏好，不同年龄段的人也有不同的游戏娱乐。而幼儿园体育面向的教育对象是6 岁以下的幼儿，在内容选择上以攀、爬、走、跑跳、悬垂为基本动作，并且是所有幼儿都要接受这些学习内容。

20

8月24日

172—179

关键字：反思；异同

心得：只有充分认识幼儿园体育活动与民间体育游戏的异同，才能对幼儿园体育教育和民间体育游戏有一个清哳的认识，以便挖掘民问体育游戏的教学价值，合理整合民间体育游戏的教学资源，为幼儿园的健康教育服务，我们要在活动的展开中不断反思，改进活动，以更好地事宜幼儿的发展。

21

8月25日

180—186

关键字：总结；因地制宜

心得：《幼儿同工作规程》指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件。

促进幼儿能力和个性的全面发展。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确强调幼儿教育以健康为首要任务，在体育教学中要以游戏为其基本的活动开式。具有中国传统文化底蕴的民问体育游戏，蕴涵着我国人民的智慧，融会了中华民族特有的民族文化和体育（运动）文化。

备注

附：2张书的照片（一个封面、一个内容）