《回归生活、率真表现---幼儿园美术教育的思与行》

陈晓霞

摘录：

二、率真表现

率真是儿童期最典型的天性之一，本文中的率真表现特指幼儿最本真、自然的艺术创作。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿在艺术活动中的率真表现是通过想象将感知过的已有事物特征进行重新组合或改造，构思出一种新的艺术形象或表现形态，以反映自己的所想、所感和所欲。在美术活动中，教师应该尊重和支持幼儿的率真表现。

(一)顺应幼儿的游戏天性

游戏是幼儿的天性，也是幼儿的学习方式。幼儿好玩、好动，对世界充满了好奇并乐于探索，在美术活动中也是如此。幼儿喜欢摆弄各种各样的美术工具，喜欢和色彩、线条、形状一起做游戏，在游戏过程中得到满足。艺术发生的真正动力是以创造外观形式为目的的游戏冲动，美术是追求审美自由的游戏。教师应该树立正确的理念，尊重幼儿的游戏天性，创设游戏的情境，让美术活动游戏化、活动化，充分满足幼儿游戏和探索的需要，顺应幼儿的率真天性，让幼儿在美术教育活动中体验到自由和快乐。

(二)尊重幼儿的个性感受

首先，幼儿与成人是不同的，幼儿有自己独特的审美视角，成人应尊重幼儿的审美感受，不能简单地以成人的眼光和视角看待。其次，每个幼儿的生活经验、家庭背景、社区文化、情感经历是不同的，因此幼儿基于不同生活经验形成的审美体验和感受都是不一样的，是充满独特的个性色彩的。在美术活动开展过程中，教师应营造出宽松、民主的氛围，基于幼儿的真实生活，尊重不同幼儿的个性感受，关注幼儿在生活中的感受和艺术活动中的独特体验。教师应创造条件和机会，让儿童在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受与体验，并引导幼儿将产生的独特感受与自身的生活经验相结合，形成富有个性的审美感受。

学习心得：

在阅读《回归生活，率真表现--幼儿园美术教育的思与行》这本书后，我深感受益匪浅。这本书从理论和实践两个方面对幼儿园美术教育进行了深入的探讨，为我们提供了一个全新的视角来审视和思考幼儿美术教育的价值和方法。以下是我在阅读过程中的一些学习心得：1.美术教育的重要性：美术教育不仅仅是培养孩子们绘画技巧的过程，更是激发孩子们创造力、想象力和审美能力的重要途径。通过美术教育，孩子们可以更好地认识世界，表达自己的情感和想法，从而促进他们全面发展。2. 以生活为源泉：幼儿园美术教育应该紧密联系孩子们的生活实际，让他们在观察、体验和感受生活中的美好事物的过程中，自然而然地产生绘画的兴趣和动力。教师应该引导孩子们关注身边的一切，发现生活中的美，从而激发他们的创作灵感。3. 尊重个性，鼓励创新：每个孩子都有自己独特的个性和兴趣，美术教育应该充分尊重和发挥孩子们的个性，鼓励他们在绘画过程中大胆尝试、勇于创新。教师应该给予孩子们充分的自由和空间，让他们在绘画中尽情地挥洒自己的想象力和创造力。4. 以游戏为载体：幼儿园美术教育应该注重游戏性，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行绘画活动。教师可以通过设计丰富多样的游戏，让孩子们在游戏中学习绘画技巧，培养他们的观察能力和审美能力。5. 教师的角色转变：在幼儿园美术教育中，教师不再是传统意义上的“教”者，而应该成为孩子们的引导者和伙伴。教师应该关注孩子们的需求和兴趣，引导他们发现问题、解决问题，从而帮助他们在绘画过程中不断成长和进步。6. 评价的多元化：幼儿园美术教育的评价应该注重过程和结果相结合，既要关注孩子们的绘画技巧和作品质量，也要关注他们在绘画过程中的情感体验和思维发展。教师应该采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解孩子们的绘画水平和成长状况。

总之，《回归生活，率真表现--幼儿园美术教育的思与行》这本书为我们提供了很多有益的启示，让我们重新认识到幼儿园美术教育的价值和意义。作为一名幼儿园教师，我将在今后的工作中努力实践这些理念，为孩子们创造一个充满艺术气息和创造力的成长环境。