“三步往复式”支持策略助力幼儿自主探究

梅煜琛

摘录：

学习心得：

张雪门先生的观点强调了学前教育应紧密联系儿童的实际生活，利用自然和社会环境作为教育资源，旨在激发儿童的生活需求，拓宽其经验领域，并培养其生活技能。基于这一理念，“QQ行为课程”在幼儿园的实施，展现了一种以自然为核心，注重儿童全面和谐发展的教育实践模式。 “萌发—探究—表达”这一推进脉络，揭示了课程设计遵循儿童认知发展规律，从激发兴趣（萌发）、主动探索（探究）到表达分享（表达），形成一个完整的学习循环，有助于儿童在参与过程中实现知识、技能与情感的全面发展。通过紧密联系实际生活和自然环境，不仅增强了幼儿对周围世界的认识和理解，还有效培养了他们的动手能力、问题解决能力以及团队合作精神，为幼儿的全人发展奠定了坚实基础。