出席对象

民族体育课题全体成员

研讨议题

本学期课题总结

讨

论

内

容

记

录

王丹老师：本学期，我们课题的重点研究方向是如何利用民族资源生发主题活动。依托《指南》、《评估指南》，我们从资源库中选择易于幼儿理解，并能激发幼儿兴趣的民族体育资源，如小班马背上运动的蒙古族、中班的蹴鞠（足球的前身）、大班的回族等体育项目，并在幼儿兴趣与问题的导向中不断生发课程，最终形成系统的主题活动，如中二班《趣动苗乡》、小三班《傣族》等。

汪旸老师：建立良好的教学环境，注重幼儿的参与和体验。对区域游戏，创造性游戏的指导策略也进行了相应的研究，将活动中适宜的策略筛选、整理。

李琍老师：我们通过查阅资料发现，主题活动并不是传统的分科教学，它呈现的方式应是多样化的。所以我们在进行主题活动时，会根据内容和幼儿的学习特点选择适宜的开展方式，如小一班将体育资源与创造性游戏结合生成的《蒙古族的那达慕大会》，大二班与区域游戏结合的《白族二三事》等。在区域游戏和创造性游戏中，教师的指导也是必不可少的，因此，本学期我们对这两个游戏中教师的指导策略也进行了相应资料的查询和学习，并初步尝试制定评价机制。

曹悦老师：我们的老师们研读了《指南》健康领域，创设丰富的民族体育活动。通过多种途径继续挖掘、搜集、整理体育资源，并筛选出适合各年龄段幼儿发展需要的教育内容及表现形式，丰富教学内容，促进幼儿全面发展。

左悠老师：通过理论学习课题组教师的科研意识明显增强，研究工作的思路更加清晰，方向更加明确。继续完善民族体育资源库、资源卡。以主题活动的实践为载体，进行指导策略的梳理与整合。

备

注