一、指导思想：

本课题基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中明确提出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。” 因此我园以加深苏式艺术课程资源的开发为原则、梳理和把握好在“苏式”园本美术课程实施中的支持性策略，切实发展幼儿运用“苏式”表现手法的创意美术想象力和表现能力，从而获得具有应用推广价值和借鉴意义的高品位研究成果，并进一步凸显我园“苏式”园本美术课程的特色。

二、研究目标：

1.在前期研究的基础上，进一步优化研究策略，积累研究成果，为课题中期汇报做好准备。
2.逐步优化苏式艺术特色区域活动的目标制定、活动内容选择与设计、课程组织实施及指导策略。
3.从不同年龄段幼儿的实际出发，对苏式艺术体验场活动的过程性、基础性资料进行更深入细致地梳理，从而完善幼儿园苏式艺术资源体系。

三、研究重点：

1.探寻课题研究策略的优化机制，督促子课题组长做好研究成果的积累。

2. 细读《纲要》和《指南》，明确研究主体，促进幼儿身心和谐发展。

3.从儿童视角出发，选择符合幼儿发展的苏式艺术特色活动，在活动的行进过程中根据幼儿的表现逐步优化活动的目标、内容、组织实施等。

4.以集体教学、小组学习、学习性区域研究为载体，抓实各级组、各领域的教学研究活动，营造积极的互学互促的氛围，提高课题组成员的业务水平，夯实课题研究基础

四、具体实施：

1. 从管理制度、培训方式等方面提出规范要求，定期召开课题研讨会，学习教育理论，努力提高课题研究的专业素养。课题组在实践中注意做到集中培训与专题培训相结合；课堂教学与教学展示相结合。

2.各子课题组长根据本学期课题计划科学制定子课题研究计划，并认真组织好课题的实施，做到有针对性、实效性和探讨性。

3.将苏式艺术课程渗透于幼儿的一日生活，并在幼儿的活动中做好观察、记录、分析，及时收集课题研究的第一手资料。各班围绕班级主题、节日等充分利用苏式艺术资源开展形式多样的活动。

五、具体安排：

二月份：

1．制定本学期课题计划，召开课题会议；子课题组长制定子课题研究计划。

2．丰富美工区域活动材料，促进幼儿与环境、材料、同伴、教师互动。。

3．继续收集来源于“苏式”艺术资源的幼儿美工活动题材和内容，充实资源卡设计，对资源卡进行精细化修改。

三月份：

1．审定美工活动资源卡

2．结合课题研究和教育教学情况，完成教学随笔。

3．继续课题个案研究记录。

四月份：

1. 理论学习，继续进行文本资料、网络资料的筛选

2．继续丰富园本教材资源库的内容。

五月份：

1．反馈前一阶段的课题研究情况，落实下阶段工作；

2．结合节日活动丰富园内大环境。

六月份：

1．完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。

2．整理课题研究资料。