子课题一《“苏式”园本课程资源深度开发的研究》学期计划

（2023-2024年第一学期）

一、学期工作目标：

  1.通过社会调查、资料查阅、网上搜寻等多种途径，广泛了解苏州城乡范围内的民族传统文化艺术资源，了解现代文化元素在城乡经济社会发展的表现形式。

  2.利用和整合社会资源，开展多种形式、生动活泼的参观学习活动，了解“苏式”艺术资源，提升幼儿的民族文化素养。

  3.继续挖掘适合幼儿发展的“苏式”艺术资源，探索本土工艺资源在幼儿园艺术领域中的开发利用，逐步形成幼儿创意美术活动课程资源库。

二、本学期研究的重点：

学习《纲要》和《指南》的有关精神和要求，紧随课程游戏化理念,融古今结合的苏式文化于园本课程之中,充分挖掘苏州地区传统文化资源,探索开发幼儿身边孰悉的苏州传统文学文化,民俗文化,饮食文化,艺术文化等进行整合,将其纳入一日活动中。

三、具体实施：

  1.整理有关艺术资源的内容：继续整理有关资源的内容，通过教师的讲座、民间艺人的指导、家长资源的开发、幼儿参观活动等形式进行收集“苏式”艺术资源，并以文字、图片、视频等形式积累整理过程性资料。

  2.环境创设：重视幼儿园及班级环境的创设，使之呈现浓郁的“苏式”艺术教育氛围，让幼儿能受到耳濡目染的熏陶，发挥环境的教育作用。

  3.开发利用：充分挖掘幼儿园、家庭、周围环境、社会可利用的教育资源，与一些民间工艺家建立联系，结合幼儿园的教育实际，运用参观、欣赏、体验、制作等丰富多彩的活动，促进幼儿的发展。

四、活动安排：

九月份：

  1.根据课题计划，修正本学期子课题一计划和研究任务；

  2.创设幼儿园“苏式”环境，促进幼儿与环境的互动；

  3.课题组成员认真学习课题相关理论思想，阅读相关书籍。

十月份：

  1.利用社会资源，开展多种形式、生动活泼的参观学习活动，提升教师的民族文化素养；

  2.利用家长资源，收集筛选出适合于不同年龄幼儿欣赏、理解、学习表现和创作的“苏式”美术活动素材和主题；

  3.幼儿园及班级根据节日、季节创设环境，使之呈现浓郁的“苏式”艺术教育氛围。

十一月份：

  1.组织课题组成员针对课题实施进行交流、研讨；

  2.以表现手法为依托，筛选“苏式”艺术资源，丰富班级美工区材料；

十二月份：

  1.幼儿园及班级结合节日、季节丰富环境。

  2.鼓励子课题成员教师总结经验，撰写课题论文。

一月份：

  1.课题组成员进行课题理论学习心得交流；

  2.资料的归档整理工作，总结与反思，规划下学期课题实施的方向。