论吴文化对幼儿园教学的影响

荪懿华

摘录：

幼儿园作为我国早期教育的基本机构，是幼儿开始通过父母以外的人来接触世界，探索世界的第一扇窗，而幼儿阶段又是塑造幼儿未来性格与品质的萌芽期。因此，应当对幼儿教育给予足够的重视以及大力的支持。不能将其单纯地认为是为了准备进入小学接受教育的过渡阶段，因而只看重幼儿园的环境与饮食，轻视幼儿园的课业，过于看重幼儿园老师对于幼儿的行为规范与约束，而忽视了幼儿将自己在园内的所学所见所闻内化为自己的行为习惯与内在品质从而实现自身的发展。

充满乡土气息的蛋画，精美细微的苏绣，质朴的稻草编织以及竹刻、剪纸、彩灯等都是幼儿从未接触又能使其充满好奇的丰富而独特的教育资源。让幼儿在吴文化中全身心地投入，与在其接受理解范围内的人、事、物的真实接触，更能影响他们的幼小心灵。用自己稚嫩的小手探索，用充满奇思妙想的小脑袋理解，在接受的过程中慢慢受吴文化的熏陶，让那些优秀的精神内核引领幼儿生命成长，丰富见识，让内在品质自然而然地逐渐充盈。

学习心得： 

幼儿园作为每一个幼儿的学习起步阶段，对幼儿以后的认知及习惯的影响是十分重要的。深入探究吴文化并将其将其融入幼儿教育也是十分有益的。在这个过程中一定要注意受众群体为幼儿，不能一味地注重去传递吴文化，更应当从幼儿的角度出发，用幼儿可以理解接受的方式去传递吴文化。只有这样，才能真正让幼儿体会感受吴文化的魅力，从而影响幼儿的行为习惯，塑造良好的性格品质。