在游戏中促进幼儿发展---以中班自主游戏“小双染坊”为例

金晶

摘录：

学习心得： 

   这篇文章强调了教师在幼儿游戏中的多重角色及其重要性，特别是在促进幼儿深度学习和发展方面。教师不仅是游戏环境的创设者，负责创造出能够激发幼儿探索兴趣和创造力的空间，同时还是游戏过程的细心观察者和积极支持者。这意味着教师需具备高度的敏感性和反应能力，能够在适当的时候给予幼儿必要的帮助和指导。文中提到按需提供多样化的游戏材料，如奶瓶、瓶盖、毛根等，这展示了教师如何通过丰富的物质资源来支持幼儿的创造性表达和思维发展。这样的做法鼓励幼儿运用不同的材料进行实验和创造，从而促进其问题解决能力和创新思维的提升。教师适时的介入不仅帮助幼儿回顾和总结游戏过程，还促进了幼儿之间的交流与学习。通过引导幼儿分享经验、讨论方法和规划未来行动，教师促进了幼儿的元认知能力发展，即让幼儿学会如何学习。墙面展示扎染技法的例子，说明了环境也可以成为教育的工具，支持幼儿在游戏中深化理解和技能。自主游戏被强调为幼儿发展的重要组成部分，因为它允许幼儿根据自己的兴趣和节奏探索世界，这对于培养独立性、创造力、社交能力和情感发展至关重要。幼儿园通过整合幼儿感兴趣的游戏活动到日常教学中，可以更有效地促进幼儿全面发展。